為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，大力弘揚(yáng)教育家精神，展現(xiàn)扎根一線、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師形象，彰顯新時(shí)代教師風(fēng)貌，現(xiàn)推出優(yōu)秀教師風(fēng)采展。今天，讓我們一同了解2025年高新區(qū)表現(xiàn)突出教師葉建的優(yōu)秀事跡。
葉建，女，1986年6月出生，中共黨員，一級(jí)教師，2013年11月參加工作，現(xiàn)任淄博市特殊教育中心培智部主任助理，培智八年級(jí)二班班主任。
自2014年投身特教事業(yè)以來(lái)，她始終以滿腔熱忱深耕特殊教育領(lǐng)域，用專業(yè)與愛(ài)心為孩子們搭建希望橋梁，書寫溫暖扎實(shí)的育人篇章。
教學(xué)上，她以“精研教法、賦能學(xué)生”為目標(biāo)，不斷打磨能力。憑借扎實(shí)功底與創(chuàng)新思路，先后獲高新區(qū)優(yōu)秀教師、淄博市班級(jí)管理優(yōu)秀個(gè)人等榮譽(yù)；在淄博市特教基本功大賽中，經(jīng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)操等多環(huán)節(jié)比拼獲二等獎(jiǎng)。十余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)背后，是無(wú)數(shù)個(gè)打磨教案、優(yōu)化教法的日夜，見(jiàn)證著她從青澀教師到專業(yè)骨干的蛻變。
2016至2018年，她主動(dòng)承擔(dān)起“送教上門”工作，兩年間走遍淄博轄區(qū)內(nèi)二十余戶特殊孩子家庭，把課堂搬到了需要幫助的孩子身邊。曾有位腦癱孩子因行動(dòng)不便無(wú)法到校，她堅(jiān)持每月定期上門，從握筆姿勢(shì)教起，用特制教具幫他練手部力量，還結(jié)合其音樂(lè)愛(ài)好編排節(jié)奏游戲融入教學(xué)。兩年間，孩子不僅能獨(dú)立寫名字，還會(huì)跟著旋律哼唱，家長(zhǎng)每次都哽咽致謝。她的工作因細(xì)致用心被淄博文明網(wǎng)等媒體報(bào)道，讓更多人關(guān)注到特殊孩子的教育需求。
2018年起擔(dān)任校內(nèi)班主任，她針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)制定“個(gè)性化成長(zhǎng)檔案”，為每個(gè)孩子量身規(guī)劃學(xué)習(xí)與康復(fù)目標(biāo)。通過(guò)組織“書法比賽”“趣味過(guò)中秋”等活動(dòng)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，幫小賢和打開心扉；對(duì)班內(nèi)抽動(dòng)癥和多動(dòng)癥的學(xué)生，用“正面引導(dǎo)+耐心陪伴”及代幣獎(jiǎng)勵(lì)、榜樣示范等方式助其養(yǎng)成好習(xí)慣。在她的努力下，班級(jí)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的氛圍。這份付出也讓她多次獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀班主任，2024 年更是斬獲“淄博市班級(jí)管理優(yōu)秀個(gè)人”稱號(hào)，所帶班級(jí)也被評(píng)為“文明班級(jí)”。
教研上，她主動(dòng)思考、善于反思，用成果傳遞力量，從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。近兩年，她深耕教研，主動(dòng)參與省市級(jí)課題研究，發(fā)表數(shù)篇論文；牽頭編纂《語(yǔ)言訓(xùn)練》《認(rèn)知訓(xùn)練》等校本教材，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可推廣資源，用行動(dòng)詮釋新時(shí)代特教教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 。
十年時(shí)光流轉(zhuǎn)，她始終站在特殊教育的一線，以滿腔熱忱深耕淄博特教沃土，從送教上門的“行走園丁”，到班級(jí)管理的“暖心班主任”，再到教研創(chuàng)新的“領(lǐng)航者”，用專業(yè)與愛(ài)心為特殊孩子搭建起通往希望的橋梁，書寫溫暖而扎實(shí)的育人故事。這，就是新時(shí)代淄特教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。